Tabla higiénico preventiva (a)

Paradigma	Biologicista
Visión	Higiénico Preventiva

Noción de salud-enfermedad.	Salud: Ausencia total de enfermedad, homeostasis Enfermedad: Alteración o desequilibrio del funcionamiento del organismo como resultado de la interacción con un agente patógeno.
Características de la visión.
Bases teóricas desde donde se construye el conocimiento.
Objeto de estudio.
Conceptos teóricos relacionados.	AGENTE PATÓGENO HUÉSPED                                                                         AMBIENTE (LUGAR DE TRANSMISIÓN DEL A.P)

Noción de sujeto.
Tipo de enfermedad principal que se estudia desde esta visión.
Metodología de investigación.	Método científico
Propósito de las acciones de promoción de la salud.	Prevenir el contacto con el agente patógeno
Acciones prácticas de promoción de la salud desde esta visión.	Tomar medidas higiénicas para no entrar en contacto con el agente patógeno.
Ventajas de la visión.
Limitaciones de la visión.

Actividad 18. Proceso salud-enfermedad-atención

a) Con respecto a la sociedad, el género y la cultura, el proceso salud-enfermedad-atención, es una situación compleja, ya que dentro de estas categorías, está muy arraigada la falta de prevención, la falta te atención a los aspectos sociales y económicos que pueden derivar varias problemáticas en la salud, así mismo la cultura que se ha adoptado en una sociedad hace que la prevención sea más complicada.

En el caso de la salud, el concepto en sí mismo, aborda muchas cosas, tanto los agentes biológicos, sociales, así como al construcción de la salud desde un punto de vista particular. En el caso de la enfermedad y la atención, se deben de tomar todos los aspectos para brindar una mejor atención.

b) Los recursos económicos, el contexto socio ambiental, la cultura, las tradiciones, los hábitos alimenticios, todas estas, deben ser estudiadas, de esta manera para comprender lo que significa salud desde un amplio criterio y contextualizarlo, de esta manera, se podrá brindar una mejor atención y tomar en cuenta los aspectos sociales para un mejor estudio sobre la salud.

c) Es de suma importancia, ya que al tomar en cuenta todas las categorías, se amplia mayormente el concepto de salud y de esta manera se pueden mejorar los servicios que necesitan las comunidades en el sector de la salud.

Actividad 17. Salud y género (Ramo de fuego)

1. En el documental se aprecian los diferentes roles que adoptan los hombres y mujeres. En el caso de los hombres, la tarea principal es el trabajo en el campo, el comercio, el sustento de la familia, en el caso de las mujeres se asemejan a los hombres, aunque éstas, se encargan de administrar los bienes económicos que se obtienen del trabajo, se ocupan también del cuidado de los hijos y las labores domésticas. Las mujeres Juchitanas consideran muy importante el trabajo, ya que de esa forma, muestran sus capacidades y la importancia del papel que ejercen dentro de la sociedad Juchiteca. También se mencionan a las muxes, que para ellos es un tercer genero, es un hombre con características femeninas que cumple funciones tanto de hombres como de mujeres y se menciona el respeto y la aceptación de las lesbianas y homosexuales, algo que la sociedad occidental no acepta en la actualidad.

2. La alimentación, las costumbres y tradiciones, las labores que hacen los hombres y mujeres podrían ejemplificar la relación salud-género.

3. Es importante el estudio de la promoción de la salud a través del género, ya que podremos ver algunos de los aspectos y problemáticas que surgen desde la concepción del concepto del género para la atención de los hombres y mujeres.

Actividad 16. Salud y género

1. ¿Cuál es la relación entre salud y el género?

Yo creo que debería ser por igual la atención que se le debe de dar a cada uno, aunque la concepción de salud cambia según al género que se concibe.

2. ¿Por qué es importante estudiar a la salud desde el género?

Porque de esa forma podemos ver la perspectiva con la cual se le da el concepto de salud y de esta manera, brindar y ampliar el concepto de salud.

3. ¿Qué diferencias existen entre sexo y género?

El sexo se utiliza para  designar las diferencias físicas, morfológicas, fisiológicas de hombres y mujeres.

Mientras que el  género es el mediante por el cual se aluden y se jerarquizan los espacios y las funciones sociales, la diferenciación en el acceso al poder implícitas en las ideas, las representaciones y practicas de hombres y mujeres.

4. ¿A qué se refiere la construcción social de género y cuales son sus implicaciones  en la relación con el propio cuerpo y el auto cuidado?

Como se mencionaba anteriormente, en el género se aluden y jerarquizan las funciones sociales, la sociedad ha construido un paradigma de las funciones que debe tener el hombre y la mujer dentro de una sociedad,  se une a esto la cultura y las creencias que se han adoptado. 

Actividad 14. Exposición salud y cultura

Actividad 9. Mapa mental de la construcción del conocimiento

Actividad 8. Mito de la caverna (construcción del conocimiento)

.- Identifica la idea principal del texto:

 EL mito haciendo uso de imágenes dotadas de una gran fuerza descriptiva, muestra pluralidad de aspectos de su pensamiento, la visión de la naturaleza humanan, la teoría de las ideas, el doloroso proceso mediante el cual los humanos llegamos al conocimiento.

.- Menciona 3 cadenas actuales:

1. No romper con los paradigmas que adoptamos esto hace que no ampliemos la forma de ver las cosas

2. La ignorancia, esta problemática hace que las personas sean más fáciles de ser manipuladas

3. Falta de interés, esto hace que seamos conformistas y que no le demos pauta a saber más y a que se limite el conocimiento

.- Explica la relación de este texto y el temas "paradigmas"

La relación que existe entre el mito de la caverna de Sócrates y los paradigmas, es que la forma de enseñanza era muy limitada y al saber lo que le pasó al prisionero liberado y que conociera más allá de lo que le habían enseñado, los demás crearon un paradigma (una idea) de lo que era lo que sabían, lo cual, negaron lo que el ex prisionero descubrió.

.- Explica la relación de este texto y el documental "ventanas del alma"

La relación que hay entre el mito de la caverna de Sócrates y el documental, es que se puede decir que somos seres objetivos con fines específicos, somos por naturaleza, seres curiosos que nos hacemos preguntas acerca de lo que sucede a nuestro alrededor. A través de la experiencia podemos construir nuestro propio conocimiento e ideas de lo que sucede en nuestro entorno.

.-Explica la relación que existe entre el mito de la caverna de Sócrates y la construcción del conocimiento

La construcción del conocimiento se puede basar en la propia experiencia, aunque también se incluyen las creencias que hemos adoptado a ,o largo de la vida, ya sean religiosas o de otro tipo, esto hace a veces, que nos limitemos a seguir construyendo nuestros propio conocimientos; en el mito de la caverna, se hace referencia a esto, aunque quien limita el acceso al conocimiento, no son los prisioneros, sino quienes los apresaron. Actualmente se puede ver esto como una problemática social.

Actividad 10. Salud, ciencias sociales y cultura

1. ¿Cuál es la relación entre la salud y las ciencias sociales?

La relación entre la salud y las ciencias sociales se puede establecer a partir de los elementos que comprenden el estudio de los factores determinantes de una sociedad, tales como, la economía, el entorno en el que se vive, las condiciones que se encuentran dentro de una comunidad, los problemas de salud que se manifiesten, así como las formas de organización social.

2. ¿Por qué es importante estudiar a la salud desde las ciencias sociales?

Es importante estudiar la salud a partir de las ciencias sociales porque de esa manera se podrá identificar las principales causas que provocan los problemas de salud y se amplía aún más los factores de estudio y se tendría una mejor solución a estos problemas, además que se toma en cuenta los elementos que se encuentran dentro de una sociedad.

3. ¿ Qué es cultura?

Respecto a lo que se menciona en la lectura, se dice que la cultura es una red de significados que se asocian unos con otros y que además se comparten dentro de una sociedad, estos significados tienen como fin, darle sentido al mundo.

4. ¿Cuál es la relación entre salud y cultura?

La relación que se establece entre salud y cultura, es que a partir de la cultura, se puede dar un sentido al concepto de salud y de esa forma, poder ampliar este concepto.

5. ¿ Por qué es importante considerar la cultura en el estudio de la salud?

Porque a partir de la cultura, podemos saber en que contexto conciben a la salud y de esa manera, se puede saber que problemáticas  de salud existen y como se pueden solucionar esas problemáticas, además que se le da reconocimiento a la cultura.

Actividad 7. Mapa mental del paradigma

Actividad 6. Frases del documental "Ventanas del alma"

Estas son algunas de las frases recopiladas del documental "ventanas del alma" que se vio en clase:

• "Los ojos son la ventana del alma"
• "vivimos en un mundo de ciegos"
• "Con el conocimiento, empiezan las cosas desagradables"
• "Todos somos criaturas emocionales"
• "No todas las  cosas son obvias aunque las veamos"
• "Todos estamos ciegos"
• "Para conocer las cosas hay que darles la vuelta"
• "La necesidad humana más básica es que las cosas tengan sentido"
• "Estamos en un mundo que se llama; mundo audiovisual"

Actividad 5. Análisis de las entrevistas acerca de, ¿qué es la salud?

Psicológicos	Sociales	Biológicos	Otros
·        Bienestar físico y mental, no padecer de algún tipo de dolor o molestia física. Se dice que la salud es belleza y en aspecto emocional es tener un balance entre las emociones que se experimentan. ·         Es lo que se consigue al cuidar el bienestar con uno mismo.	La salud es un estado óptimo que se alcanza a través de prevención o superación.            Es el bienestar del cuerpo por medio de la vida que adquiere uno cuando sabe prevenirse.            La salud es un estado de completo bienestar o equilibrio entre factores físicos, psicológicos, sociales y ambientales. Es uno de los elementos que hacen a la calidad de vida.	Es que tu cuerpo funcione de manera correcta            Salud es no depender de ningún medicamento            La salud es cumplir o tratar de cumplir con buenos hábitos para tener una mayor calidad de vida, tales como, comer  de manera correcta, de manera balanceada, realizar actividades físicas, dormir adecuadamente, ser higiénico y mantener una vida emocional estable.            Es comer bien y no estar enfermo.            La salud es una oscilación permanente biológica de un organismo vivo o que en algún momento haya estado vivo	Un concepto vital para el ser humano qué puede ser adquirido por la naturaleza o por el humano mismo.           La salud es estar bien contigo  mismo, para querer a los demás, transmitir amor, confianza, y solidaridad.            Es el motor que da vida a los seres vivos, la salud es la vida misma.            Es el completo estado de equilibrio entre mente, cuerpo y alma.            Bienestar físico y emocional de un individuo.

Actividad 4. Mapa metal acerca de ¿qué es la salud?

Actividad 3. Entrevistas acerca de ¿qué es la salud?

Dando posibles respuestas acerca de ¿qué es la salud? Esto fue lo que contestaron algunas personas sobre esta pregunta.

1. Es que tu cuerpo funcione de manera correcta.

2. Salud no es depender de ningún medicamento o procedimiento clínico para lograr el optimo funcionamiento del organismo.

3. La salud es cumplir o tratar de cumplir con buenos hábitos para tener una mayor calidad de vida, tales como, comer  de manera correcta, de manera balanceada, realizar actividades físicas, dormir adecuadamente, ser higiénico y mantener una vida emocional estable.

4. Es comer bien y no estar enfermo.

5. Bienestar físico y mental, no padecer de algún tipo de dolor o molestia física. Se dice que la salud es belleza y en el aspecto emocional es tener un balance entre las emociones que se experimentan.

6. La salud es un estado optimo que se alcanza a través de prevención o superación.}

7. Es lo que se consigue al cuidar el bienestar con uno mismo.

8. Un concepto vital para el ser humano qué puede ser adquirido por la naturaleza o por el humano mismo.

9. Es el bienestar del cuerpo por medio de la vida que adquiere uno cuando sabe prevenirse.

10. La salud es estar bien contigo  mismo, para querer a los demás, transmitir amor, confianza, y solidaridad.

11. Es el motor que da vida a los seres vivos, la salud es la vida misma.

12. La salud es una oscilación permanente biológica de un organismo vivo o que en algún momento haya estado vivo 

13. La salud es un estado de completo bienestar o equilibrio entre factores físicos, psicológicos, sociales y ambientales. Es uno de los elementos que hacen a la calidad de vida.

14. Es el completo estado de equilibrio entre mente, cuerpo y alma.

15. Bienestar físico y emocional de un individuo.

Actividad 2. Preguntas acerca del curso de introducción a la promoción de la salud

1. ¿Cómo surge la promoción de la salud?

2. ¿Qué objetivo tiene el estudio de la promoción de la salud?

3. ¿Por qué no se toma la carrera de promoción de la salud como medicina?

4. ¿Qué es la promoción de la salud?

5. ¿En qué se centra la promoción de la salud?

6. ¿Por qué esta carrera aún no está consolidada como las demás carreras de la área de ciencias de la salud?

7. ¿Por qué es difícil ganar espacio en el campo de la practica de la promoción de la salud?

8.¿Qué papel ejerce un promotor de la salud?

9. ¿Qué posibilidades hay de que esta carrera evolucione más en todos sus aspectos?

10. ¿Por qué se llama Promoción de la salud?

Actividad 1. Evaluación diagnostica

1. Para ti ¿qué es promoción de la salud?

Tengo entendido y según lo que yo pienso, la promoción de la salud se enfoca en informar, crear propuestas y medidas preventivas para cuidar la salud de una comunidad.

2. Desde tu punto de vista, ¿qué tareas consideras que desempeñas como promotor de la salud?

Distribuir, informar promover diferentes métodos y recursos para mejorar la salud, tanto en el ámbito personal como en el colectivo y de forma física y psicológica.

3. ¿Qué conocimientos consideras que necesitas adquirir a lo largo de la licenciatura?

Conocimientos sobre la anatomía y fisiología humana, conocimientos sobre la psicología social, conocimientos sobre las funciones de las comunidades, asi como el conocimiento sobre política. 

4. ¿Qué habilidades consideras desarrollar a lo largo de la licenciatura?

Considero que las habilidades que debo desarrollar a lo largo de la licenciatura es la habilidad para comunicarme con las demás personas, la habilidad de manejo de conceptos y practicas médicas, el manejo de conceptos de política y de ética, así como el manejo de recursos que permitan difundir información necesaria con respecto a la salud ( medios electrónicos, publicidad, etcétera.)

5. En dónde y haciendo qué te vez cuando termines la licenciatura?

No tengo una idea clara ya que hay varias dudas que me surgen acerca de esta licenciatura y sobre el objetivo de su estudio.

6. Identifica una problemática de salud en tu comunidad.

El alcoholismo y la drogadicción se manifiestan dentro de mi comunidad.

7. ¿Qué propuestas imaginas que pueden servir para hacer frente a dicha problemática desde la promoción de la salud?

Propondría crear grupos de ayuda tanto clínica como psicológica para las personas con este problema, así como platicas informativas y divulgar las medidas preventivas que existen para evitar este tipo de problemáticas.